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槟榔小学“新基础教育”中期评估综合学科研讨活动报道

2018-02-06 18:27

 

槟榔小学“新基础教育”中期评估综合学科研讨活动报道

 

2017年5月18日,厦门市槟榔小学迎来了华东师范大学“新基础教育”的各位专家教授们,参与对槟小两年来“新基础教育”研究、实践成果的中期评估活动。其中,综合学科的研讨活动在新楼6楼综合实践活动教室及篮球场举行,参与活动的除了华东师范大学徐冬青教授外,还有区进修校教研员王妙香、吴孙勤、叶涌泉三位老师、槟小综合学科负责人翟林坚老师以及各“新基础”研究兄弟校的教师代表们。

第一节课是由陈麟老师带来的《闽南建筑之美??红砖古厝》(综合实践活动课)。陈麟老师是槟小专职综合实践活动教师,他以丰富的学识、坚实的综合应用能力引领学生从外形、结构、特色等方面分析、鉴赏了闽南红砖古厝这一文化遗产及特色建筑的美感。在学生简要了解了分工与活动要求后,开始了“简约而不简单”的KEVA搭建活动。学生们分组分工协作,用统一的原木色长方体长条块,搭建出了不同的闽南红砖古厝结构:有的做出了闽南古厝特有的开间和进深模式;有的搭建出独特的外墙结构;有的从天井(也称“深井”)及护厝入手,搭成了惟妙惟肖的红砖古厝;有的从榉头等细节方面下功夫,展示了颇具红砖古厝风格的屋顶……活动中学生们展现了六年级学生应有的思辨及操作能力,获得了听课教师们的称赞。活动结束后孩子们还不忘一起收拾好KEVA,展现了槟小少年的良好习惯与责任。

 

陈麟老师善于培养学生的综合能力

第二节课是由王?璐老师执教的《色彩的情感》(美术课)。王?璐老师从“开心、平静、愤怒、难过”四种常见的情感入手,引导学生从色彩线条表达的情感趋向进行分析,进而欣赏名作中所运用的色彩情感表达方式,循序渐进地感受、掌握了通过不同色彩来表达情感的技巧。随后,学生们根据自我的情感表达需求创作出一幅幅充满个人色彩的画作,并通过对其中色彩的运用及其与情感表达的关系的分析,检验自身对“情感-色彩表达”技巧的掌握程度。最后,kj28本港台现场报码,孩子们还登台介绍了自己的大作,就像一个小小的作品交流会那样,抒发了自己对“情感-色彩表达”的感想,锻炼了表达能力。

 

王?璐老师带领学生感受“情感-色彩表达”之美

第三节课是由钟志清老师带领学生一起完成的《前滚翻》(体育课)。钟老师精心设计,将“前滚翻”这一难度不小的体育动作,编排成“斜坡前滚翻”、“颈部夹球前滚翻”、“腹部夹球前滚翻”、“前滚翻过圈”四个小游戏,在热身运动之后,带领学生分组练习,从易到难、分解动作,使学生逐步掌握了前滚翻的动作技巧。

 

钟志清老师巧妙设计活动化解难度

在三节研讨课后,与会教师们齐聚一堂,在徐冬青教授的组织下展开了评课研讨活动。大家一致肯定综合课上陈老师注重学生立场、做到“五还”中较难实现的学生评议权的下放,认为学生的作品并非由老师指定,而是由小组商议、共同操作完成,在展现闽南红砖古厝特色的过程中锤炼了小组凝聚力、培养了学生主动发展的意识。而老师们认为王老师课则是“三放三收”的良好体现,其中重视“三个改变”、避免“替代思维”、体现“有向开放”更是其中的典范之处。钟老师的体育课一直受到学生们的喜爱,在听课老师眼里也不例外,大家分析出这是因为钟老师的课具有“结构意识”,亮点在于既能凸显体育课的“精讲多练”特色,又能有效捕捉学生的基础性、互动性、生成性资源,采用一种“类结构”的方式,让学生通过小组示范、参照评议,互相学习和借鉴,提升了学生克服困难的毅力,体现了体育课的育人价值……

 

徐冬青教授参与评课研讨活动

槟小综合学科是较晚卷入“新基础教育”研究的学科,但在各科老师们的努力下,也迅速地向“新基础”靠拢,所上的研讨课也获得了教授与参会老师们的称赞。相信在槟小老师们的协作下,一定能尽快根据研究方向找准主题开展进一步研究,取得更丰硕的成果,为学生的成长打造更好的综合育人环境。

 

(摄影:林智峰   报道:胡蔡?[新风通讯社?水])